と、考えたことはないでしょうか。

実は、教員の現場でも、ビジネスマナーは非常にたいせつなのです。ビジネスマナーを身につけることで、周囲からの信頼を得やすくなります。

この記事では、教員が意識すべきビジネスマナーについて、くわしくお伝えします。

教員にも求められる“ビジネスマナー”とは

この部分では、「教員にも求められる“ビジネスマナー”とは」について、くわしく見ていきましょう。
以下の内容で解説します。

• 教育現場でもビジネスマナーは必須
• 信頼関係と業務効率を支える基本姿勢

教育現場でもビジネスマナーは必須

学校の先生も、ビジネスマナーを意識することが大切です。

なぜなら、周囲の人たちと気持ちよく仕事をするために必要だからです。

たとえば、保護者や地域の方と接する際、マナーが役立ちます。お互いが気持ちよく過ごせるよう、マナーを意識することはとても重要です。

信頼関係と業務効率を支える基本姿勢

ビジネスマナーは、信頼関係と仕事の効率を良くする土台となります。きちんとした態度は、相手に安心感と敬意を伝えるからです。

時間を守ることや、丁寧な言葉づかいを心がけることです。日々の心がけが、より良い職場環境をつくります。

今すぐ実践！教員が意識すべき5つのマナー

次に、「今すぐ実践！教員が意識すべき5つのマナー」として、具体的な行動を紹介します。以下の5つのポイントに絞って、解説します。

1. 「ボールを持たない」働き方で仕事が回る
2. 指示を“忠実に再現”する姿勢が信頼を生む
3. 挨拶とお礼が職場の空気を変える
4. 即レスは思いやりと効率の象徴
5. 上司の負担を減らす“業務巻き取り”の工夫

①「ボールを持たない」働き方で仕事が回る

仕事を自分のところで、止めてはいけません。自分のところで仕事を止めていては、チーム全体の仕事の速度が下がるからです。

もう一つ、自分がタスクを持っていれば、どの優先順位でするか？という仕事が新たに追加されるため、自分のもとで、ボールを持たないのはかなり重要です。

何か頼まれた仕事は、早めに処理して相手に返す意識が大切です。「ボールを持つ」時間を短くすることに似ています。そうすることで、仕事が滞ることなく、回っていくのです。

つくね

10分以内に終わる仕事なら、後回しにせずに、すぐに片付けてしまいましょう！

②指示を“忠実に再現”する姿勢が信頼を生む

上司や先輩からの指示は、正確に理解し、実行することが大切です。指示通りに行うことで、安心して仕事を任せてもらえるようになるからです。

もし指示内容が分かりにくい場合は、遠慮なく質問しましょう。自分の判断で進めてしまうと、後で修正が必要になることもあります。

指示を忠実に再現する姿勢が、結果的に信頼につながります。

つくね

質問したら、仕事のジャマになるかなぁ、って思うけど、質問しないことのほうが仕事の邪魔にあとからなるんだよね！

③挨拶とお礼が職場の空気を変える

明るい挨拶と感謝の言葉は、とても大切です。職場の雰囲気を良くし、円滑な人間関係を築く基本だからです。

「おはようございます」「ありがとうございます」を意識して口にしましょう。ささいなことでも、お礼を伝えることで、相手も気持ちよく仕事ができます。

挨拶とお礼を習慣にすることで、職場の空気が明るく変わります。

つくね

最初の頃って、なかなか仕事で貢献できることって少ないので、雰囲気に貢献するのは大事ですよ！

④即レスは思いやりと効率の象徴

連絡には、できるだけ早く返事をすることが望ましいです。すぐに返事をすることで、相手を待たせることなく、仕事もスムーズに進むからです。

すぐに回答できない場合でも、「確認し、◯◯時までには提出します。」とひと言入れるだけでも違います。

「即レス」を心がけることは、信頼を得るための大切な行動です。

つくね

上司からすれば、「確認してくれている」というのがわかるだけでも、心配事が一つ減るのです！

⑤上司の負担を減らす“業務巻き取り”の工夫

上司の仕事を先回りして手伝う意識を持つと、とても喜ばれます。上司は多くの業務を抱えているため、サポートは大変助かるからです。

会議の資料準備を手伝ったり、情報収集を代わりに行ったりです。
「何かお手伝いできることはありますか」と声をかけるのも良いでしょう。

教育現場は、とにかく、みんなで同じ量の仕事をすべき、という考えが根強いです。

経験豊富で、判断能力が求められる上司の仕事と新人の仕事が同じなわけはありません。

つくね

「それ、やっておきますよ！」と、勝手に自分で仕事をしてしまうのが大事です！

まとめ：ビジネスマナーで信頼される教員に

ここまで、教員が職場で実践すべき5つのビジネスマナーを紹介しました。これらのマナーは、けっしてむずかしいものではありません。

「ボールを持たない」「指示の忠実な再現」「挨拶とお礼」「即レス」「業務巻き取り」。

これらを意識するだけで、仕事がスムーズに進み、周囲からの信頼もあつくなります。日々の小さな心がけが、あなた自身だけでなく、学校全体の雰囲気も良くするでしょう。

ぜひ、明日からひとつでも実践して、より良い教育環境づくりに役立ててください。

こんなふうに感じたことはないでしょうか。

実は、生徒に言葉が届かない背景には、「伝え方」だけでなく「先生自身のあり方」が深く関係しています。

この記事では、発言が響かない理由と、その解決策としての発信力の高め方を紹介します。

つくね

どれも明日から実践できる方法です！

なぜ生徒に発言が響かないのか？

先生がどんなに正しいことを言っても、生徒の心に届かないことがあります。
その背景には、次の２つのポイントがあります。

• 先生としての「自信のなさ」が伝わってしまう
• 実力以上に謙遜してしまう人の特徴

先生としての「自信のなさ」が伝わってしまう

話し方が弱々しかったり、言葉を濁したりすると、生徒は「この人、本気で言ってないのかも」と感じます。

これは内容ではなく「表現の弱さ」が原因です。教員側が自分の言葉に自信を持っていないと、それは無意識に生徒にも伝わります。

結果として、生徒の側もその言葉に重みを感じなくなってしまいます。

実力以上に謙遜してしまう人の特徴

「いや、まだまだ自分なんて…」と、自分の経験や知識を小さく見せる癖があると、説得力は下がります。

とくに、真面目な先生ほどこの傾向が強いです。謙遜は美徳ですが、教育現場では「信頼感」を損なう要因にもなりかねません。

つくね

「この人についていきたい」と思わせるには、ある程度の自己肯定が必要です。

生徒の信頼を得るための発信力向上術

生徒に言葉を届けるためには、伝え方を磨く必要があります。
以下の４つの視点から、発信力を高めていきましょう。

1. ①断定表現で「自信」を演出する
2. ②実績と経験を効果的に見せる
3. ③ハロー効果を意識した自己演出
4. ④読書やICTで「広い視野」を身につける

①断定表現で「自信」を演出する

「たぶん」「～かもしれません」などの曖昧な表現は、生徒の信頼を削ぎます。

たとえば「これは大事だと思います」ではなく、「これは絶対に大事です」と言い切ることで、言葉に力が宿ります。

つくね

「断定するのは不安」という人は、断定できるくらいまで調べるのが大事です！

②実績と経験を効果的に見せる

教員の経験は、語らなければ伝わりません。

たとえば「以前、全国大会で指導した生徒が～」など、さりげなく実績を混ぜると、説得力が一気に高まります。

つくね

ただし「自慢」ではなく、「事実」として話すのがコツです。

③ハロー効果を意識した自己演出

ハロー効果とは、ある一面の印象が全体に影響を与える心理現象です。

たとえば、「あの先生はICTに詳しい」という印象があれば、他の「教科指導も詳しいはずだ」と認識しやすくなります。

ある分野に詳しければ、他の分野まで詳しいかもしれないと勝手に生徒が思ってくれて、発言の説得力が増えます。

「○○ならこの先生」と思われるような得意分野を打ち出していきましょう。

④読書やICTで「広い視野」を身につける

日頃から本を読んだり、ICTを使いこなしている先生は、生徒から「なんかすごい」と思われやすいです。

その積み重ねが、「この人の話は聞く価値がある」という信頼につながります。

特別なセミナーよりも、日常のインプットが発信の質を変えていきます。

まとめ：言葉の説得力は「伝え方」で決まる

生徒に言葉が届くかどうかは、内容よりも「どう話すか」「どう見せるか」によって変わります。

断定する、経験を示す、印象を整える、視野を広げる――
これらを少しずつ実践することで、自然と説得力が高まり、生徒の反応も変わっていきます。

言葉の力は、日々の積み重ねで強くなっていきます。

じつは、多くの先生が学級通信の作成で、にている悩みを持っています。

この記事では、学級通信がつまらなくなりがちな理由と、それを解決するための３つの視点をお伝えします。

結論からいうと、学級通信は「読ませたい人」にしっかり届く内容にすることが大切なのです。

なぜ学級通信が「つまらない」と感じられるのか？

なぜ、せっかく書いた学級通信がつまらないと感じられてしまうのでしょうか。その理由をくわしく見ていきましょう。

• 全員向けの文章は誰にも刺さらない
• 「できる子」こそ、読む価値のある学級通信を求めている

全員向けの文章は誰にも刺さらない

みんなにわかるように書こうとすると、あたりさわりのない内容になりがちです。その結果、だれの心にも響かない文章になってしまうのです。

当たり前のことばかり書いても、読者は「知ってるよ」と感じるだけでしょう。

つくね

「良い天気ですね！」「そろそろ進級ですね！」「思いやりを持ちましょう！」

「夏休みは気を付けて！」「人を傷つけてはいけません！」

毎日、同じ内容だし、言われなくてもわかってるよ！

「できる子」こそ読む価値のある学級通信を求めている

そもそも学級通信とは誰が読むのでしょうか？

よくある勘違いが、学級通信を通じて思いやりを持ってもらおうとするやり方です。

しかし、学級通信という文字で書かれている段階で、クラスの中でも読める人は限られてきます。学級通信を真面目に読む人はすでに思いやりを持っている場合が多いのです！

だからこそ、学級通信というのは、読んでいるターゲットを「クラス全員」からもう少し絞る必要があります。

つまらない学級通信から脱却する3つの視点

では、どうすればつまらない学級通信から抜け出せるのでしょうか。ここでは、３つの具体的な視点をごしょうかいします。

1. ①「誰か一人」に向けて書く
2. ②「慣れ」や「一歩踏み出す勇気」といった共感できるテーマを選ぶ
3. ③上位層が「面白い」と感じる内容が口コミを生む

①「誰か一人」に向けて書く

全員に届けようとするのではなく、特定のだれか一人に向けて書いてみましょう。たとえば、最近がんばっている〇〇さんや、なやみをかかえていそうな△△くんを思い浮かべます。

つくね

1人を奮い立たせるような文章が、同じような境遇の人にも当てはまり、結果的にいろんな人を奮い立たせる内容になります！

②共感できるテーマを選ぶ

子どもたちが共感しやすいテーマを選ぶことも大切です。

共感しやすいテーマ例:

• 失敗してもまた挑戦することの大切さ
• 友だちと協力して得られる刺激
• 努力が報われるときの要員

など、具体的なエピソードとともに、その生徒が普段から受け取らないニッチな内容が深く心に刺さります。

③上位層が「面白い」と感じる内容が口コミを生む

少しむずかしい内容や、考えさせられるテーマも取り入れてみましょう。
意欲の高い子どもたちが「おもしろい！」と感じれば、それが口コミで広がることがあります。

「先生の学級通信、〇〇って書いてあったよ」という会話が生まれるかもしれません。

つくね

「giveする人が得をする」という話とか評判がよかったです！

結論：学級通信は「読ませたい人」に届く内容であるべき

最後に、学級通信のあるべき姿についてまとめます。たいせつなのは、届けたい相手にしっかり届けることです。

• 読める層に向けた高品質な文章が学級全体を動かす
• AI活用は「良質な例文」を持ってから

読める層に向けた高品質な文章が学級全体を動かす

まずは、しっかりと内容を理解できる層に向けて、質の高い文章を書きましょう。

彼らが内容を理解し、共感してくれることが大切です。その反応が、クラス全体のよいふんいきをつくるきっかけになります。

つくね

学級通信で、思いやりの大切さを説いて以降、特に話したこともない生徒の思いやりが出てきたことがあります！

AI活用は「良質な例文」を持ってから

最近、話題のAIは、文章作成の助けになります。
しかし、AIをうまく使うためには、まず自分の中に「よい文章」の基準を持つことが必要です。

どのような文章が子どもたちの心に響くのか、試行錯誤してみましょう。そのうえでAIを活用すれば、より効果的な学級通信が作れるはずです。

この記事でお伝えした視点を参考に、ぜひあなたの学級通信をより魅力的なものにしてください。

もしかしたら、「忙しいから」「ストレスがたまるから」と考えているかもしれません。
でも、それだけが理由ではないのかもしれません。

実は、仕事が楽しくないと感じるのには、もっと本質的な理由があるのです。
それは「活躍している」という実感がないことです。

この記事では、なぜ仕事が楽しくないと感じるのか、その本当の理由と、いきいきと活躍を実感できる職場の共通点について、わかりやすくお伝えします。

この記事を読めば、あなたが仕事を楽しめない原因と、
これからどんな環境を目指せばいいのか、ヒントが見つかるはずです。

なぜ仕事が楽しくないと感じるのか？

まず、仕事が楽しくないと感じる理由について、もう少し深く見ていきましょう。この章では、以下の内容について説明します。

• 「忙しさ」や「ストレス」だけが原因ではない
• 本質的な理由は「活躍実感の欠如」にある

「忙しさ」や「ストレス」だけが原因ではない

まず考えたいのは、仕事が楽しくない理由としてよく挙げられる「忙しさ」や「人間関係のストレス」です。
もちろん、これらも大きな要因のひとつではあります。

でも、考えてみてください。忙しくても充実感でいっぱいの仕事もあります。少し人間関係がぎくしゃくしていても、やりがいを感じる瞬間もあるはずです。

つまり、「忙しさ」や「ストレス」だけでは、仕事の楽しさ・つまらなさをすべて説明できないのです。

毎日へとへとになるまで働いても、なぜか心が満たされない。それは、これらの表面的な理由だけでは説明がつかない、別の要因が隠れているからかもしれません。

本質的な理由は「活躍実感の欠如」にある

仕事の楽しさを左右する、より本質的な理由。それが「活躍実感の欠如」です。

• 自分の仕事が、だれかの役に立っている
• チームに貢献できている
• 自分の能力を活かせている

こうした「活躍している」という実感、つまり「活躍実感」がないと、仕事への意欲は自然と薄れていきます。

• 自分の仕事って意味あるのかな？
• いてもいなくても同じなんじゃないか？

もし、こんな風に感じているとしたら、それは活躍実感が足りていないサインかもしれません

活躍を実感できない状態が続くと、仕事へのモチベーションはどんどん下がってしまいます。

その結果、「仕事が楽しくない」と感じてしまうのです。だからこそ、自分が活躍できていると感じられるかどうかは、仕事を楽しむ上で非常に重要なポイントになります。

つくね

自分が職場で活躍できていないことを「仕事が多くて辛い」と表現している人を何人も見てきました！

職場で活躍を実感できる環境の共通点

それでは、どうすれば活躍を実感しながら、楽しく仕事ができるのでしょうか？活躍を実感しやすい職場には、いくつかの共通する特徴が見られます。

ここでは、その具体的な環境の特徴を４つ紹介します。

• 役割と強みが活かされるチームがある
• 努力や成果を認め合う文化がある
• 共通の目標に向かって連携できる関係性がある
• 自分自身を客観視し成長できる環境がある

役割と強みが活かされるチームがある

活躍を実感できる環境の具体例として、まず挙げられるのは、自分の役割が明確で、自分の強みを活かせるチームです。

チームの中で、自分に何が求められているのかがはっきりしている状態です。自分の得意なことやスキルを、その役割で発揮できる。そんな環境であれば、自然と「自分は役立っている」と感じやすくなります

• 自分の得意なことを仕事にできている
• まわりのひとが自分の強みを理解してくれている
• 苦手なことはほかのメンバーが補ってくれる

こうしたチームでは、お互いの強みを活かしあいながら、協力して仕事を進められます。自分の得意分野で貢献できるので、活躍を実感しやすいのです。

努力や成果を認め合う文化がある

次に、お互いの努力や成果をきちんと認め合う文化があることも、活躍実感には欠かせません。どれだけがんばっても、その努力や成果がだれにも認められない。

これでは、やりがいを感じるのはむずかしいでしょう。

活躍を実感できる職場では、上司や同僚から、
「〇〇さん、ありがとう！助かったよ！」
「この前のプレゼン、すごくよかった！」
といった、具体的な言葉で感謝されたり、ほめられたりする機会が多いです。

つくね

努力や成果を認め合う文化がないなら、まずは自分が他人の成果を認める人になろう！

共通の目標に向かって連携できる関係性がある

また、チーム全体で共通の目標に向かって、協力しあえる関係性も大切です。
チームのメンバーがばらばらで、協力体制がない。これでは、一体感も生まれず、個人の活躍も見えにくくなります。

活躍実感が高い職場では、「みんなでこの目標を達成しよう！」という意識が共有されています。お互いにサポートしあい、情報を共有しながら、一丸となって仕事に取り組む。

つくね

実際、よく遅くても、「みんなで仕事している感！」って文化祭みたいなで楽しいんですよね！

自分自身を客観視し成長できる環境がある

最後に、自分自身の成長を感じられる環境も、活躍実感につながる重要な要素です。

今の自分に何ができて、何が足りないのかを客観的に知る機会があること。そして、新しいスキルを身につけたり、できることが増えたりする。こうした成長を実感できる環境が、活躍実感と仕事の楽しさを支えます。

フィードバックをもらうことで、自分の強みや課題を客観的に知ることができます。新しいことに挑戦したり、学んだりすることで、できることが増えていきます。

こうした経験を通して、「自分は成長している」と感じられることが、
仕事への自信と楽しさにつながっていくのです。

まとめ

ここまでお伝えしてきたように、仕事が楽しくないと感じる本当の理由は、多くの場合「活躍実感の欠如」にあります。
忙しさやストレスも関係しますが、それ以上に、自分が職場で役に立っている、貢献できていると感じられないことが、楽しさを奪う大きな原因なのです。

そして、活躍を実感するためには、そのための環境が大切です。
今回ご紹介した、

• 役割と強みが活かされるチーム
• 努力や成果を認め合う文化
• 共通の目標に向かって連携できる関係性
• 自分自身を客観視し成長できる環境

といった要素がそろっている職場では、いきいきと働くことができるでしょう。

もし、あなたが今、仕事を楽しめていないと感じているなら、
一度、今の職場で活躍を実感できているか、ふりかえってみてください。
今回ご紹介した４つの共通点をヒントに、今の環境で改善できることがあれば、小さなことから試してみましょう。

もし、今の環境を変えることがむずかしいと感じるなら、
自分の強みを活かせる場所や、成長できる新しい環境を探してみるのも、ひとつの方法です。

あなたが、心から「仕事が楽しい！」と思える毎日を送れるよう、応援しています。

教員という仕事は、ただ一生懸命に頑張るだけでは、仕事量が減ったり、楽になったりするわけではありません。
むしろ、頑張れば頑張るほど、新しい業務が増え、さらに自分を追い込んでしまう危険性さえあるのです。

この記事では、次のようなポイントに沿って、仕事を効率化し、余白のある働き方を実現するための考え方を紹介します。

• 頑張りすぎても仕事が終わらない理由
• 「100％頑張る」のではなく、工夫する重要性
• 業務を減らすための具体的なアプローチ

この記事を読むことで、「頑張る＝正義」という思い込みから抜け出し、もっと賢く働くためのヒントが手に入ります！

なぜ頑張っても仕事が終わらないのか？

まずは「頑張りすぎても仕事が減らない理由」と「本当に意識すべきこと」について整理していきます。

• 頑張るだけでは追いつかない理由
• 努力よりも「工夫」が必要な時代

頑張るだけでは追いつかない理由

目の前の業務を全力でこなしても、時代とともに新しい業務や課題はどんどん生まれていきます。

たとえ一つの作業スピードを10分短縮できたとしても、新たな仕事が30分分追加されたら、結局トータルの負担は増えるばかりです。

つくね

頑張って手を早く動かしても、仕事が増えるスピードには追いつかない！

この現実に気づかないまま、ただ一生懸命頑張り続けるだけでは、いつまでたっても自由な時間を手に入れることはできません。

努力よりも「工夫」が必要な時代

今必要なのは、「どれだけ頑張れるか」ではなく、
「どうすればこの仕事をそもそも減らせるか」という視点です。

• この業務は本当に必要か？
• 自動化や代替手段はないか？
• 他の人と分担できないか？

こうした工夫を積み重ねることで、仕事の総量そのものを減らし、本当に力を注ぐべき仕事に集中できる環境を作っていく必要があります。

今ある仕事をどう減らすかを考えよう

次に、増え続ける仕事に対して「減らすためにできること」を具体的に考えます。

• 業務を見直して「やらないこと」を決める
• 分業・チーム化で負担を軽減する

業務を見直して「やらないこと」を決める

すべての業務を「完璧にこなす」ことを目指していては、時間も体力もいくらあっても足りません。
まずは、今ある仕事の中からやめるべきものを選び出しましょう。

• 実は誰も使っていない資料作成
• 形だけ続いている会議や報告業務
• 別の方法で簡単に代替できる作業

つくね

「減らせないか？」を常に問い続けるクセをつけましょう！

自分だけで判断が難しい場合は、上司やチームと相談して、より合理的な働き方を模索するのも有効です。

分業・チーム化で負担を軽減する

すべてを自分一人で抱え込むのではなく、チームで支え合う意識を持ちましょう。

つくね

自分の得意を活かして、苦手は上手に頼ろう！

得意分野を生かし合うことで、チーム全体のパフォーマンスも自然と向上していきます。

【実体験】教員が人間関係や職員室の雰囲気を気にせずに早く帰る方法今から帰ろうと思うんだけど、周りのみんなが職員室に残っていて、帰りづらい。 このような悩みを持っている人は、多い

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AI・テクノロジーを積極的に活用しよう

効率化のためには、AIや最新ツールの活用が欠かせません。ここでは実際にできる活用法を紹介します。

• AIによる業務短縮の威力
• 月2000円投資で劇的に時間を取り戻す方法

AIによる業務短縮の威力

最近、流行しているAIでも業務効率は可能です。

例えば、会議の議事録作成や指導要録の作成。これまでは何時間もかかる作業でしたが、音声入力＋AI要約ツールを使えば、わずか10分程度で完了できることもあります。

つくね

1日で浮く時間が1時間でもあれば、1か月で30時間！

これだけのインパクトがあるのに、AIを使わない理由はありません。

月2000円投資で劇的に時間を取り戻す方法

AIツールには有料プランもありますが、
月2000円程度の投資で、劇的に作業時間を短縮できます。

• ChatGPT Plus（約20ドル＝約3000円）で作業効率爆上がり
• 他にも安価な音声文字起こしアプリが多数

つくね

月に1回飲み会を我慢するだけで、1か月30時間の自由時間が手に入る！

お金の使い方を少し見直すだけで、人生の質（QOL）を大きく向上させることができます。

雑談・無駄な作業を徹底的にカットする

職員室での雑談、意味のない作業、「なんとなく続けているだけ」の業務――これらに費やしている時間を、改めて見直してみましょう。

• 雑談が多いと感じたら、意識的に距離を置く
• 会議や打ち合わせの無駄を削減する
• 書類作成を自動化・簡素化する方法を探す

つくね

無駄な30分をカットできれば、1週間で2.5時間の自由時間！

「無理に頑張る」のではなく、「無駄を減らす」ことから始めるのが、成功への近道です。

教員は早く帰る方が生徒のためになる理由生徒のために残って仕事しないと！ つくね 教員が残業するのは生徒のためにならないよ！ 夜、遅くまで残って

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過去の資産（データ）を積極的に活用する

一度作成した教材や資料、過去のデータは、立派な資産です。

毎回ゼロから作り直すのではなく、積極的に再利用・改善しましょう。

• 過去のワークシートを改訂して再利用
• 作成済みのマニュアルをチームで共有
• 既存データをテンプレート化して時短

つくね

ストックを活かせば、毎回の労力は1/2以下に！

過去の成果を賢く活かすことで、未来の自分にもっと時間と余裕をプレゼントできます。

【3年で到達！】教員が早く帰るための「ストックを貯める」という方法職場から早く帰りたいんだけど、仕事をほったらかして帰るのは嫌なぁ。 毎日、早く帰りたいと思ってはいるけれど、自分

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まとめ

この記事では、頑張るだけでは仕事は終わらない理由と、
今すぐ取り組める働き方改革のヒントについて紹介してきました。

• 頑張り続けても、仕事は自然には減らない
• 大切なのは「工夫して減らす」「効率化して余白を作る」意識
• AIやテクノロジーを活用すれば、劇的に作業時間を短縮できる
• 無駄な雑談や無駄な作業を削減するだけで、自由な時間は増やせる
• 過去の資産を活かして、毎回ゼロから頑張る働き方を卒業しよう

まずは、小さな一歩から。

今日、明日できることから積み重ねていけば、1ヶ月後、半年後には確実に働き方が変わり、あなたの人生にももっと大きな余白と豊かさが生まれるはずです。

頑張りすぎるのをやめて、賢く、たくましく、自分らしい働き方を作っていきましょう！

ですが、本当に教員の仕事はブラックなのでしょうか？

誤解を恐れずに言えば、教員の仕事はブラックではありません。異常な責任感とビジネスへの無知が、自分で忙しくしてしまっているんです。

この記事を読めば、教員の働き方に関して、新たな視点を得られ、ブラックな業務から解放されます。

つくね

炎上覚悟であなたのために、言いますね！文科の回し者じゃないからね！

教員は本当にブラックなのか？

ここでは、教員の働き方に関する誤解を解き、よりよい働き方を目指すためのヒントを紹介します。まずは次の２つの視点から見ていきましょう。

• ブラックに感じる原因とは？
• ブラックを抜け出すために必要な視点

ブラックに感じる原因とは？

教員がブラックだと感じる理由のひとつは、非効率な働き方にあります。

• 長時間の会議
• 無駄な雑談
• 手書き作業

改善できる余地が大きいにもかかわらず、伝統や慣習で続けている業務が多いのが現状です。

職員室での雑談が1日1時間あると仮定すると、週5時間。1か月で20時間以上が雑談に消えています。

つくね

これらの時間を勝手に「必要な時間なんです！」と正当化していませんか？

このような無駄を可視化し、改善していくことが、働き方を変える第一歩になります。

ブラックを抜け出すために必要な視点

ブラックな働き方から脱却するためには、「効率化」と「意識改革」の2つの視点が欠かせません。
特に、自分たちの働き方を見直し、無駄を減らすこと。そして、新しい技術や仕組みを柔軟に取り入れる意識が求められます。

• 無駄な時間を徹底的に削減する
• テクノロジーを活用して業務効率を上げる
• チームで協力して、負担を分散させる

ブラックを抜け出す鍵は、現場の「意識」と「行動」の変化にあります。

テクノロジーを活用して業務効率化する

働き方を変えるためにまず取り組みたいのが、テクノロジーの活用です。教員の働き方を改善するITツールを３つほど紹介します！

• 音声文字起こしとAI議事録作成
• GoogleドキュメントやNotionでの情報共有
• ChatGPTによる授業資料や文書作成のサポート

音声文字起こしとAI議事録作成

今や、会議を録音し、そのまま文字起こしする技術は当たり前になっています。さらに、ChatGPTなどのAIを使えば、議事録のまとめも簡単に行えます。

例えば、音声を録音してそのまま自動文字起こしし、それをAIに「議事録風にまとめて」と依頼すれば、数時間かかっていた作業がたった10分で終わるのです。

これは、単なる時短ではなく、働き方を根本から変える力を持っています。

GoogleドキュメントやNotionでの情報共有

校内の規則やルール、共有すべきデータなどは、紙やバラバラのファイルで管理するよりも、オンラインで一括管理するのが効率的です。

GoogleドキュメントやNotionなどのツールを使えば、誰でもどこからでもアクセスできる状態を作れます。

「あの資料、どこだっけ？」と探す時間はゼロに。情報はすぐに引き出せる時代です！

日常の小さなストレスを減らすことで、全体の生産性が飛躍的に上がります。

ChatGPTによる授業資料や文書作成のサポート

ChatGPTのようなAIツールを活用すれば、授業準備や事務作業も大幅に効率化できます。
特に、次のような作業は劇的に時間短縮が可能です。

• 授業の導入や主発問のアイデア出し
• 授業用のワークシートや配布資料の作成
• 指導要録や調査書などの文書作成支援

これまで何時間もかけて作っていたものが、わずか数分で骨組みができる時代です。
教師にしかできないクリエイティブな仕事に時間を割くためにも、AIの力は積極的に借りるべきでしょう。

他にも当サイトでは、様々なITツールを紹介しています！

https://kyoinblog.com/category/work/ictskill

無駄なコミュニケーションを減らし、生産性を高める

日常業務の中で意識したいのが、コミュニケーションの質を見直すことです。以下の視点から解説します。

• 無駄な雑談を減らす意識を持つ
• 熱いコミュニケーションを増やす
• 空き時間を有効活用するための工夫

無駄な雑談を減らす意識を持つ

職員室での雑談は、場を和ませる役割もありますが、気づかないうちに膨大な時間を奪っています。

1回の雑談が5分でも、1日5回で25分。1週間で2時間以上の時間が失われる計算です。

つくね

「たった5分のつもりが、気づけば30分…」そんな経験、ありませんか？

短時間のコミュニケーションに収め、仕事に集中する時間を確保しましょう。

熱いコミュニケーションを増やす

一方で、教育に関わる建設的な話し合いや、生徒への関わりを深めるための議論など、意味のある会話はどんどん推進すべきです。

• 生徒の成長に関する報告
• 生徒の悩みに対する連絡
• 授業改善アイデアの共有

「雑談」と「重要な対話」の区別をつけ、後者に時間を使う意識を持つことが大切です。

空き時間を有効活用するための工夫

「空きコマだから特にやることがない」と思ってしまうのは非常にもったいないことです。たとえ15分、30分の空き時間であっても、工夫次第で大きな差が生まれます。

まずは、空き時間にできるタスクリストを用意しておくのがポイントです。

• 指導要録の下書き
• 授業で使う小テストやワークシートの作成
• 保護者への連絡メールの下書き
• 次回授業の導入部分を考える

空き時間を「何となくスマホを見て終わった」という使い方をやめ、明確な目的を持って過ごすことで、1日の中の自由な時間をどんどん増やせます。

強みを活かして分業を進めよう

校内のチーム力を高めるためには、分業の意識が不可欠です。ここでは以下のポイントを紹介します。

• 得意な人に仕事を任せる勇気
• 分業によって仕事の効率を上げる
• チームで支え合う文化を作る

得意な人に仕事を任せる勇気

何でも自分でやろうとすると、無理が生じ、全体のパフォーマンスも下がります「これ得意な人にお願いしよう」と素直に任せる勇気を持つことが大切です。

つくね

細かい作業が得意な人、パソコンが得意な人は、たくさんいます！

任せた分、自分は別のところでチームに貢献すれば良いのです。

分業によって仕事の効率を上げる

得意な人がそれぞれの役割を担えば、仕事のスピードも質も劇的に向上します。
また、無理に苦手なことを頑張るストレスも減り、働きやすさが一気に変わります。

• 時間割作成は表作りが好きな人に
• 掲示物作成はデザインが得意な人に
• 生徒指導は対応力の高い人に

チーム全体で仕事をシェアする発想が、これからの学校には欠かせません。

さらに、分業すると早く帰ってもいいムードが職員室に出来上がります！

【実体験】教員が人間関係や職員室の雰囲気を気にせずに早く帰る方法今から帰ろうと思うんだけど、周りのみんなが職員室に残っていて、帰りづらい。 このような悩みを持っている人は、多い

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チームで支え合う文化を作る

仕事を分担したら、それで終わりではありません。
互いに感謝を伝え合い、助け合う文化を育てることが、強いチームを作るうえで欠かせません。

【吹き出し】
「あの仕事、助かったよ！」「ありがとう！」
たった一言の感謝が、次の協力を生み出します。

具体的にはこんな行動を意識してみましょう。

• 任せた相手に、必ず感謝の言葉を伝える
• 自分が手伝えることがないか、常にアンテナを張る
• 誰かに助けてもらったら、次は自分が助ける番だと考える

こうした積み重ねが、
「このチームで働けてよかった」
「この人のために頑張りたい」という気持ちを生み出し、職場の雰囲気も大きく変わっていきます。

教員の働き方を変えるために意識したいこと

最後に、働き方を変えるために大切な考え方を整理していきます。

• 自分の強みを磨き、校内に貢献する
• 常に学び続ける姿勢を持つ
• 働き方改革は自分から始められる

自分の強みを磨き、校内に貢献する

「自分には特別なスキルがない」と感じる人も、必ず何か貢献できる強みを持っています。
例えば、明るい挨拶や元気な雰囲気づくりも立派な強みです。

• 毎朝、明るい挨拶をする
• 小さな成功体験を共有して盛り上げる
• 校内の雰囲気を良くする役割を意識する

つくね

すぐに仕事で貢献できない人は、雰囲気の貢献したら良いんです！

自分なりの貢献を積み重ねることで、職場にポジティブな連鎖を生み出せます。

常に学び続ける姿勢を持つ

「パソコンが苦手」「テクノロジーが難しい」と言い訳をしていては、これからの教育現場についていけません。
年齢に関係なく、常に新しいことを学ぶ姿勢が大切です。

• まずは一つ、新しいツールを使ってみる
• わからなかったら素直に周囲に聞く
• 少しずつできることを増やしていく

学び続ける姿勢が、生徒にも良い影響を与えます。

働き方改革は自分から始められる

「環境が悪い」「制度が整っていない」と嘆く前に、自分の行動を変えることから始めましょう。
一人ひとりが小さな改善を積み重ねれば、職場全体も必ず変わっていきます。

• 雑談を減らして仕事に集中する
• 空き時間を無駄にしない
• 分業を意識して、得意なことに力を注ぐ

【吹き出し】
「周りが変わるのを待つより、自分から動いたほうが早い！」

働き方改革は、誰かにやってもらうものではありません。
あなた自身の意識と行動が、未来を明るく変えていくのです。

まとめ

この記事では、教員の働き方をより良く変えていくための考え方と具体策について解説してきました。

• 教員の仕事は、工夫次第でブラックではなくなる
• テクノロジーを活用すれば、作業時間を大幅に短縮できる
• 無駄なコミュニケーションを減らし、熱い対話を増やす意識が重要
• チームで得意分野を活かし合う分業スタイルを目指そう
• 自分自身の学びと行動で、職場の雰囲気も未来も変えられる

働き方改革は、環境が整うのを待つものではありません。
今日からできる小さな一歩を積み重ねることで、未来は必ず変わります。

あなた自身の行動で、もっと前向きに、もっと楽しく働ける学校づくりを目指していきましょう！
一緒に、明るい教員ライフを築いていきましょう！

• 「教材研究はしているのに、授業がイマイチ盛り上がらない…」
• 「授業後に、生徒にどんな力がついたか自信が持てない…」
• 「授業の目的を意識できていない気がする…」

授業の設計において、つい忘れがちなのが「生徒にどうなってほしいか」という視点です。
この視点が抜けると、授業が単なる知識の詰め込みになり、生徒の主体的な学びにはつながりません。

この記事では、授業づくりにおける「生徒にどうなってほしいか」を設定する重要性と、その具体的な考え方について解説します。

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授業づくりで忘れがちな視点とは？

授業を作る際に忘れがちな重要ポイントについて解説していきます。以下の2つのポイントを中心に見ていきましょう。

• 生徒に「どうなってほしいか」を考えない授業のリスク
• 教科が好きなだけでは足りない理由

生徒に「どうなってほしいか」を考えない授業のリスク

生徒の成長イメージを持たない授業は、効果が半減します。目指す姿がなければ、生徒も何を意識して学べばいいかわからず、受け身になりやすいからです。

例えば、職員会議や外部研修を受けたとき、「この時間、何のためにあるのか」がわからないと眠くなるのと同じです。生徒も授業の意味がわからなければ、主体的な学びにはつながりません。

だからこそ、授業ごとに「この授業を通して生徒がどう成長するか」を明確に設定することが重要です。

「教科が好き」だけでは足りない理由

教員が自分の教科を好きな気持ちだけでは、生徒の学びを引き出すことはできません。教師自身の情熱だけでは、生徒にとっての学びの意義が見えないからです。

教科を通して、「生徒にどうなってほしいのか？」というエゴが、授業には必要なんです！

つくね

もちろん、教員が勉強に情熱を持っていることは、めちゃくちゃ大事です！

生徒にどうなってほしいかを設定する重要性

生徒にどうなってほしいかを設定する重要性について、次の2つの視点から解説します。

• 短期的な目標と長期的な目標を設定する
• 教科内容と生徒の未来をつなげる工夫

短期的な目標と長期的な目標を設定する

目先の成果と将来の成長、両方を見据えた目標設定が不可欠です。短期で成果を感じられるとモチベーションが上がり、長期で成長を感じることで継続的な学びにつながります。

これらを授業の最初に明示することで、生徒の学びへの姿勢が変わります。

教科内容と生徒の過去・現在・未来をつなげる工夫

教科内容を生徒の現在・未来に直結させることで、学びの意味を感じさせられます。生徒は現在・未来に役立つと感じたとき、学びへの意欲が高まります。

例えば、室町時代の村社会の勉強を通して「共同体で助け合う意識」を学び、現代のコロナ禍の問題に応用して考える力を育めます。

教員が、現代においてどのように思考しているのかを模範として見せることで、生徒にも「こんな風に学べばいいのか！」と気付きを与えられます。

授業づくりに役立つ考え方とアプローチ

授業づくりに役立つ考え方とアプローチについて、次の2つの観点から紹介します。

• 教材研究は「伝えたいこと」を見つけるためにある
• 授業手法は目的達成の手段にすぎない

教材研究は「伝えたいこと」を見つけるためにある

教材研究は、教科書の解説ではなく、自分が生徒に届けたいメッセージを探す作業です。自分の思いが込もった授業は、生徒の心に届きやすくなります。

• 教科書の内容を機械的に伝えるのではなく、「これが現代にどう生きるのか」を意識して解説する
• 生徒がこれを学ぶことで、どんなメリットが得られるのかを意識する

自分の言葉で語れる授業を目指しましょう。

つくね

本来の塾の月謝から考えると、１つの授業には、もっと価値があるはずなんです！

授業手法は目的達成の手段にすぎない

グループワークやアクティブラーニングも、あくまで目的達成のための手段です。手法に振り回されると、肝心の「何のための授業か」が見えなくなってしまいます。

ディスカッションを取り入れるなら、「自分と異なる意見を受け入れる力を育む」など、明確な意図を持って行いましょう。

つくね

最近は、「授業を聞いてくれないから」「流行だから」という理由でアクティブ・ラーニングしている人が多すぎます！

手段ではなく目的を軸に、授業をデザインする意識を持つことが大切です。

【メリット解説】授業でグループワークを行う時の基本的な考え方グループワークをしたいんだけど、どうすればいいのか？ グループワークをしたいという気持ちはあるけれど、何をしたら

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まとめ

この記事では、授業づくりで忘れがちな視点とその対策についてご紹介しました。

• 生徒に「どうなってほしいか」を明確にすることが授業の質を高める
• 教科の好き嫌いに関係なく、未来を意識した授業設計が重要
• 短期と長期の目標を設定することで、生徒の学びの方向性が定まる
• 教材研究は単なる準備ではなく、伝えたいメッセージを見つけるための大切な作業
• 手法にとらわれず、目的から逆算して授業を設計することが鍵

授業づくりに悩んだときは、「この授業で生徒にどんな未来を見せたいか」を考えるところから始めてみましょう。小さな工夫の積み重ねが、生徒たちの大きな成長につながります。あなたの授業が、子どもたちの未来を切り拓く力になることを願っています！

「論理的思考力がある生徒には、感情的な指導が響かない…」

このような悩みを抱えていませんか？生徒指導の現場では、「悪口を言う＝他人を傷つける」という一般的な道徳観だけでは、響かない生徒も少なくありません。

特に、計算力があり、論理的に物事を考える傾向のある“賢い生徒”には、なぜそれが損なのか、自分にどう返ってくるのかを伝えるアプローチが有効です。

この記事では、悪口を言う賢い生徒への効果的な指導方法について以下の内容を解説します。

つくね

ぜひ最後までご覧いただき、生徒の心に届く指導方法を一緒に考えてみましょう。

悪口を言う賢い生徒にどう向き合うか

「他人が傷つくからやめよう」といった感情的な指導が響かないタイプの生徒には、どのように声をかければいいのでしょうか？
ここでは、論理的思考力のある生徒に向けた、効果的なアプローチ方法を紹介します。

「他人が傷つく」では響かない理由

悪口をやめさせようと「他人が傷つくからやめなさい」と伝えても、賢い生徒には響かないことが多いです。
なぜなら、「他人より自分が大事」「自分が言われても平気」といった考えで、論理的に反論できてしまうからです。

つくね

感情論だけでなく、「自分に返ってくるリスク」を見せると効果的！

このような生徒は、他人の感情に無関心であることも多く、「誰が傷つくか」ではなく、「自分が損をするかどうか」が重要な判断基準になります。

損得で伝えると効果的な理由とは

悪口を言っていると、いずれ自分が言われるかもしれないという不信感を周囲に与えます。その結果、信頼されず、親友もできず、孤立しやすくなります。

このような「損」を具体的に説明すると、論理的思考力がある生徒は納得しやすくなります。

悪口は信頼を失う行為であることを論理的に説明する

悪口を言う人と一緒にいると、周囲は「自分もいつか言われるのでは」と不安になります。信頼関係を築けず、深い友人関係が生まれません。

つくね

この人は裏で自分のことも言ってそう…」
そんなふうに思われると、距離を置かれてしまいます。

信頼は長い時間をかけて築くもの。悪口は、その積み上げたものを一瞬で壊してしまう力があります。

指導の中で伝えるべき３つのポイント

悪口をやめさせるだけでなく、生徒自身が「言わない方が得だ」と実感できることが大切です。
このパートでは、教師として意識しておきたい具体的な指導ポイントを３つに分けてお伝えします。

ポイント①悪口を言う人間が“選ばれない”現実

職場でも部活でも、「一緒に働きたい」「一緒にやりたい」と思ってもらえることが非常に重要です。悪口を言う人は、その候補から真っ先に外されます。\

「仕事ができればいい」「勉強ができれば上に行ける」と思っている生徒にこそ、「人と気持ちよく関われる人が選ばれる」という現実を教えることが大切です。

ポイント②人を下げることでしか自分を上げられない危うさ

悪口を言うのは、自分に自信がないから。誰かをけなすことで、自分の位置を相対的に上げようとしているだけです。

このような生徒には、「人を否定せずに、自分を肯定できる方法」を一緒に考えてあげることが重要です。

ポイント③ポジティブな言葉が未来を変えることを示す

悪口を言わず、良いところを見つけて言葉にする生徒は、周囲からの信頼も厚く、自然と友人も増えていきます。

つくね

「あの子といると気持ちが明るくなる」
そう思ってもらえる人は、人間関係でも進路でも有利に働きます。

ポジティブな言葉を選ぶ力は、長い人生を豊かにする力でもあります。

まとめ：悪口を言う賢い生徒への指導は“論理”がカギ！

悪口を言う賢い生徒への指導は、感情ではなく「論理」で伝えることが効果的です。

相手の立場や気持ちを思いやるように説くのではなく、「それを続けると自分が損をする」という視点で語ることで、理解と納得を引き出せます。

また、短期的にはつながっているように見える関係性も、長期的に見れば悪口は信頼や人間関係を壊し、結果的にその生徒の未来にも悪影響を及ぼします。

生徒が「なぜやめるべきか」を自分の頭で考えられるように導くことが、教師としての重要な役割です。

そんな指導を行うためのポイントは以下の通りです。

生徒が悪口をやめたとき、その瞬間から新しい信頼と未来が始まります。
あなたの声かけ一つが、生徒の人生を前向きな方向に導く大きなきっかけになりますように。応援しています！

成績表の所見を書いたり、調査書を書いたりするのは、かなり負担が大きい仕事ですよね？

だからといって、学校の文書であるため、雑にやり遂げるのも「なんだかなぁ・・・」と思ってしまいます。

しかし、昨今では、AIツールを活用して、所見や調査書を効率化できるようになりました。

僕もこの方法を活用して、１時間かかっていた作業を５分に短縮できるようになりました。

今回は、通知表の所見をAIを用いて一瞬で終わらせ、かつ誰でも使用できる方法を思いついたので、「note」で公開しています。

https://note.com/kyoinblog_com/n/n74200b6c3255

※ここからの投稿は「Note」の投稿と同じです。

なぜ所見に時間がかかってしまうのか？

所見に時間がかかってしまうのは、多様なスキルが絡み合っているからです。もちろん量が多いのもあります。

所見などの仕事を早く終わらせるには、以下のようなスキルが必要です。

例えば、

生徒をしっかり観察できるのに、正しい文章を書くのに時間がかかってしまう人もいます。

文章を考えるのは好きだけれども、パソコンでタイピングするのは苦手という人もいます。

総合的に時間がかかってしまうのが所見なんです。

なぜ所見にAI（chatGPT）が使えるのか？

なぜ所見の作成にAIが使えるのでしょうか？

所見にAI（chatGPT）が使える理由を解説します。

所見はAI（chatGPT）の得意分野

所見はAIの得意分野です。

文章生成AIは、与えられたテーマや情報に基づいて、関連性の高い文章を生成してくれるシステムです。

つまり、AIに与えるテーマや情報や指示さえ、しっかりしていればあとは丁寧な文章を考えてくれます。

所見をAIで入力して他の仕事に集中する

chatGPTで通知表の所見を処理すると言えば、必ず以下のような人が現れます。

そんなことはありません。AIは今まで世に出回っている情報を簡潔にまとめてくれるシステムです。

所見に書く内容や観察は、これまで通り教員がしますが、それを形式的な文章にまとめてくれるのがAIなんです！

それはつまり、形式的な業務を効率的に終わらせて、もっと生徒観察ができることを意味します。

実際のAIの実力

僕がAIで出力してみた所見は以下の通りです。

田中太郎さんは、学級委員長として、クラスをしっかりまとめる力がありますね。明るくやさしい性格で、周りの人々と積極的にコミュニケーションを取ることができ、クラスの雰囲気作りに貢献しています。剣道部での努力も目を見張るもので、今後さらに成長していくでしょう。

AIで出力した文章

田中太郎さんは、運動会では活躍し、みんなを元気づけました。食べることが大好きで、明るく、社交的な性格ですね。勉強は少し苦手ですが、将来の夢に向けて少しずつ努力を重ねていければ、目標に近づけるでしょう。今後、周囲への配慮と自己管理を意識して、学校生活を充実させていきましょう。

AIで出力した文章

もちろん、「明るい性格」「勉強が苦手」などの文章は、実際に教員が生徒を観察した内容に基づいています。

通知表の所見っぽい内容にしてくれるのが、chatGPTがしてくれる仕事なんです！

AIを使ってから

僕はchatGPTが登場してから使用していますが、以下のような体験をしてきました。

AIを使えるようになるのは時間がかかった

僕がchatGPTをAIで書くのには、最初かなり苦労しました。

しかし、試行回数を増やしていくうちに、だんだん指示が少なく、きれいな文章が打ち出せるようになってきました。

AIを使えるようになるとかなりの時間短縮になった

chatGPTに所見を手伝ってもらうようになってからは、劇的に時間がかからなくなりました。

当時、所見が完成するのに毎日少しずつ書いて、速くても３日とかかっていたのに、今では、１時間もかからなくなっていきました。

これでも僕は、サイト運営者として文章執筆は得意です。しかし、それでもAIを使うと段違いにスピードが変わりました。

他にも自分の周りの教員に伝えてみたところ

文章を書けない自分にこそ、必要なシステムだった！

使用してみたAさんの感想

これは速すぎる！なんかズルをしている気分になってきた

使用してみたBさんの感想

初めてAIを使用してみたけど、世の中こんな風になっているの？もう使えるのと使えないのとで、だいぶ差がひらいていくんじゃない？

使用してみたCさんの感想

なかには「ちょっと感動した」と言ってくれる人までいました。

AIの使い方まで知ってほしい

AIを使えるようになると、様々な場面で業務を効率化できます。

今までできなかったことやかなりの時間がかかっていたことがスムーズにできるようになっていきます。

AIを応用できるようになってほしい

僕は、激務に翻弄されている教員が、AIを使い、応用できるようになってほしいと思っています。

ただ単に、AIを使用するのではなく、自分の仕事に合ったAIを使っていってほしいと思っています。

この「note」に書いていることを実践すれば、所見だけではなく、様々な仕事の場面で「これも、AIで、できるんじゃない？」と思いつくはずです。

「APIキー」や「GPTs」は使わない

聞いたことがない人はスルーしてもらってもいいです。

所見を書くのに「APIキー」や「GPTs」を使う方法を紹介している方がいます。

確かにこの「note」の方法だと、僕の方法よりも簡単に所見が出力できるのは間違いないです。

しかし、

などの問題から、この「note」では紹介していません。

使ったことはありますが、初心者には難しいですし、何より初心者の人が今後AIを使用していくのに応用が効きません。

僕がみなさんに身につけて欲しいのは、様々なところで応用できる「AIスキル」です。

この「note」に書いてあることを実践すると、「AIってそんな風に使えるんだぁ」と勉強になり、他の場所でも使えるようになるでしょう。

https://note.com/kyoinblog_com/n/n74200b6c3255

え？ほったらかしにしてるけど・・・

それでは、仕事ができる人にはなかなかなれません。仕事ができる人は、スマートフォンの中身がきれいです。

この記事では、スマートフォンの不要なアプリを削除すべき理由とおすすめの削除方法を解説します。

なぜ不要なアプリを削除する必要があるのか？

アプリの削除方法を解説する前に、アプリに対するきちんとした考え方を解説します。

理由①：不要なアプリを削除すると脳のリソースを使う

スマートフォンの中に不要なアプリを放置すると、脳のリソースを使います。

脳のリソースとは、人間が１日に使える「脳の体力」とでも言いましょうか

僕は、生徒と接したり、教員と接したりするだけで疲れます。

つくね

まぁ、良い意味でも悪い意味でも・・・

つまり、人間が１日に使える「脳」には限度があることを理解しましょう！

【仕事論】教員の仕事を効率化するには「脳のリソース」を知る必要がある仕事ができる人ってどんな人？ つくね いろいろあるけど、「脳のリソース」を常に空けている人は間違いなく仕事ができ

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スマートフォンの中にアプリが多すぎると、変な通知が来たり、アプリを探したりしてしまいます。

いつからかスマートフォンが、

などといったことになってしまいます。

たくさんのアプリをスマートフォンに入れて放置していると、脳が疲れます。無駄に脳のリソースを使用しないためにも、不要なアプリの削除は必要です。

理由②放置するとクセになる

不要なアプリを削除すべき理由の２つ目は、「放置するクセをつけない」ためです。

アプリを整理せず、不要なアプリを20個も30個も入れている人は、きっとLINEの未読も200件、メールも1000件溜めているはずです。

メールを1000件溜めている人は、デスクにプリントを大量に溜めているし、仕事も溜めるはずです。

「不要なものを整理しない」というクセは、必ず他の場所も整理しないというクセにつながります。逆に部屋がきれいになると、汚したくなくなる心理が働いて、いつまでもスッキリを維持したくなります。

アプリを整理するという、一見小さいことが、重要な一歩につながっているんです。

理由③：ストレージ容量の節約

小さい理由では、ストレージ容量の節約になるから、というのもあります。

アプリはインストールしているだけで、容量を使います。勝手にアップデートされると通信料を使用したりするので、不要なアプリはない方がいいんです。

アプリ１つで大げさすぎない？

つくね

そのたった１つのアプリの整理もできない人間は、仕事の整理もきっとできないんだよ！

アプリの削除方法

アプリの削除方法は簡単です。

アプリの画面で、消したいアプリを長押しします。プルプルと震えだします「−」を押します。「削除」を押すとアプリは消えてくれます。

アプリの削除の基準

アプリの削除方法がわかってもこんな人がいるんじゃないでしょうか？

などと言って、なんだかんだアプリを削除しない言い訳を作ってしまいますよね？

つくね

お見通しですよ〜？

こんな人のためにアプリの削除の基準を解説します。

①１ヶ月以内に使わないものは削除

アプリの中で１ヶ月以上、使わないものは使いません。もう思い切って削除してしまいましょう。まず、削除することが大事です。

なぜなら、必要になったらまた入れれるんだから笑。

「いるかも？」とアプリを残しているといつまで経ってもアプリを削除できません。一回消してみて、必要だったらまた入れればいいんです！

②Webから入れるものは削除

よく考えてみて、「Webから入ればいいんじゃないか？」というものは削除です。

アプリというものは、Webを見やすくしたものです。ということは、アプリにあるものは全部Webにあるということです。

例えば、旅行アプリの「じゃらん」「楽天トラベル」「一休.com」なんかは、Webで見れます。旅行など、１ヶ月に１回もしないのだから、パソコンでするかWebでするかしておけば大丈夫です！

他にも電気代やWi-Fiの料金を知らせるアプリも不要です。

このように、Webで使用できるものは、アプリではなくWebで使用すればいいんです！

③本当は見たくないものは削除

自分の意思で見ているんだけど、「本当は見たくないんだ！」というものもこの際、消してしまいましょう！

TikTokとかInstagramのリールなど、「見たい自分」と「見たくない自分」が両方存在するアプリのことです。

「株価」「惰性で読んでいる漫画アプリ」「得るものがないSNS」など、アプリがあるから見てしまうんです。消してしまいましょう！

④「絶対いる！」と即答できないアプリは削除

自分の中で「本当に必要？絶対必要？」と聞いてみましょう。そのときに５秒以内に「いる！絶対いる！！！」と答えられないアプリは必要ありません。

まずは消してみて、やっぱり必要だったら、入れればいいんです！

⑤消してはいけないアプリは消せない

みなさんの中には

こんなに消して、もし取り返しのつかないことになっていたら・・・

という人もいるかもしれませんが、基本的に消してはいけないアプリは消せないようになっています。

などは、非表示にできても削除することはできません。

それに、アプリを１度消したとしても、サイト情報までアプリと同時に消えるわけではありません。例えば、楽天トラベルを消したからといって、楽天トラベル会員じゃなくなるわけではありません。思い切って削除しましょう。

⑥一軍は最初のページに移動

１週間の間に必ず使用するアプリは、１ページ目に移動させましょう！

必ず使用するのだから、頻繁に手が届くところにおいておきましょう！

逆に１週間の間に使用しないアプリは２ページ目に移動させましょう。目に入るだけ、脳のリソースを使用するため邪魔になります。

言い訳はいいんだ！

ここまで説明しても

など、たくさんの声をいただきますが、大丈夫です。きっと、「めんどくさい」だけですよね？笑

アプリの削除は、別に人生が劇的に良くなるわけじゃないから、みんなずっと放ったらかしにしてきたんです。

いまさら、「えー。めんどくさくてやりたくないなぁ」って感じですよね？

だからこそ、「今！」「ここで！」「このサイトを読んだことが何かの縁だと思って！」実行するんです！

終わりに

「仕事ができる」って言っても、最初からできる人になんてなれません。

仕事ができるようになるには、最初に脳をスッキリさせる必要があります。それが脳のリソースをあけるということ。

スマートフォンを使用しない日はないですよね？だからこそ、毎日使うアイテムだからこそ、きれいな状態でおいておきましょう！